|
Peter
van den Berg – Robert van Rekom OKD
2011 R5, 26.05.2011 C17: Frans: 3 Pc3 Lb4 4 e5 c5 Houdini 1.5a x64/Stockfish
201/tvb schaak- en
ander nieuws op www.tomsschaakboeken.nl |
||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||
|
25.07.11 Peter en Robert waren dit OKD niet op
hun best. Maar de onderlinge was onderhoudend en de moeite van het bekijken
waard. Na een ingewikkelde opening krijgt
wit het initiatief. Robert weet dankzij een pionoffer op d4 zijn paard op f3
en daarmee tegenkansen te krijgen. Peter keert het gevaar en met een
juweeltje als slotzet werd deze partij een mooi stukje PR!
Diagram 1
Stelling na 9.
… Dxc5 Een voorbeeld van 9. ... Pd7. Zwart, een groot kenner van het
Frans, koos destijds voor de ontwikkeling van het paard. 10. Pe2 Pxe5 11. h4 Ld7 12. Lf4 0-0-0
13. Th3 Pf5 14. Dh5 f6 15. c6 Diagram 2 analyse
Stelling na
15. c6 Bouwmeester in het toernooiboek:
"Een moeilijke, onoverzichtelijke partij." 15. ... Dxc6 16. Pd4 Da4 17. Dd1 Pg6 18. Le3 Pgxh4 19. Pxf5 Pxf5 20. Dd3
Tg4 Deze boeiende partij ging in het
eindspel nog voor Uhlmann verloren. 1-0 na 48 zetten. Dückstein - Uhlmann,
Zonetoernooi Wageningen 1957.
Diagram 3
Stelling na
13. Df3 13. ... Pf5 13. ... Pd7 14. h4 14. Ld2 14. g4! Deze scherpe zet
"kan", bv. 14. ... Ph4 15. Dg3 Pf5 (15. ... Th8? 16. Pd4) 16. Dh3 Pe7 17. La3 met speelruimte
voor wit.
Diagram 4
Stelling na
15. g4 Deze opmars, waardoor het zwarte
paard de dekking van d6 moet loslaten, is minder sterk dan in de aantekening
hiervoor, waar wit nog over de mogelijkheid La3 beschikt.
- 16. ... Txg4? 17. Lh3 - 16. ... De7 17. h3 Pa5 18. Pd4 Lxf1
19. Txf1 Pc4 20. Kd1 Zwart heeft het damepaard op een mooi
veld gekregen. 17. Kd1 Diagram 5
Stelling na
17. Kd1 17. 0-0-0 Rokeren ziet er wat link
uit, maar ook het witte centrum of de koningsvleugel is niet shockproof.
Stockfish is wel gecharmeerd van de lange rokade. 17. ... 0-0-0 Houdini ook van de
zwarte. 1) 18. Pd4 Lxf1 19. Thxf1 Pxd4 (19...Tdg8?
20.Pb5!) 20.Dxd4 Wit staat er goed voor. De kunst is
zijn pionnenmeerderheid te gelde te maken.
Diagram 6
Stelling na
18. Pd4 Wit heeft beter. 18. Tb1 De toren kan hier nuttig werk
doen bij het controleren van de velden b4 en b5 en eventueel profiteren van
a2-a4. etc. 18. ... De7 19. Pd4 Da3 (19. ... Lxf1 20. Txf1 Pxd4 21. cxd4 Da3 22. f5!) 20. Lc1! Dxa2 21. Lxa6 Dxa6 22. Pb5!
Diagram 7
Stelling na
19. … Pxd4 20. ... Dc4! 21. Tf2 Wit moet nog wat
bewijzen. 21. Da4+ Kf8 21. ... Dd7 Zwarts torens kunnen druk
gaan uitoefenen op de witte stelling. 22. Dxd7+ Kxd7 23. h3 Pg6 24. Tf3 Th4 22. Tb1 Kg7? Diagram 8
Stelling na
22. … Kg7 Niet goed. 22. ... d4!? Opent de diagonaal voor
de dame. 23. cxd4 Kg7 24. Da3 Dg2 25. Dd3
Dxg4+ 26. Kc1 Dg6 De stellingen zijn ongeveer gelijk. 23. f5! Wit verkrijgt het initiatief.
Diagram 25.f6+ Wit pakt meer ruimte en begint de
koning te bedreigen.
Heel sterk. 27. ... Pxh2 Niet zo best als het er uitziet maar
zwart heeft eigenlijk geen keus. 28. Te1? Diagram 9
Stelling na
28. Te1 Geeft het paard de volle vrijheid.
Robert laat deze kans niet liggen. 28. Lxh2! Txh2 (28. ... Dg2??
29. De7#) 29. Kc1 Dc7 - 29. ... Tc7 30. Td1 Dc6 31. Td3! Mede door de matdreiging op e7 staat
wit voortreffelijk. - 29. ... Th3 30. c4 Td8 31. Kb2 30. Tb3+- Wit kan afhankelijk van de
omstandigheden, de dames ruilen en het toreneindspel ingaan met twee pionnen
plus. Maar wit zal liever direct willen winnen.
Diagram 10
Stelling na
29. … Ph2 29. ... Ph4! 30. Kc1 Pg6 Het paard staat hier sterk: het dekt
e7 en eventueel h8, en laat het oog vallen op f4 en e5.
Zwart denkt wellicht aan een tegenaanval
maar dat is riskant. 32. Kb2! Diagram 11
Stelling na
32. Kb2 Winnend; verbindt de torens. 32. ... Td5? 32. ... Tdd2 33. Tbc1 33. Tbd1 33. Th1! Maakt de partij in een keer
uit.
Diagram 12
Stelling na
34. … Txe5 Dit wordt mat in twee zetten, maar
hoe zwart ook kronkelt: er is geen redden meer aan. 1)
34. ... Tc5 35. g5! Dreigt 36. g6! 2) 34.
... Thd2 35. Txd2 (35.Th1! Txd1 36.Df8+! Kd7 37.Dxf7+ Kc8 38.Dxe6+
Kb8 39.Txd1 Txd1 40.f7) 35. ... Td3 36. g5 35. Df8+! Diagram
13
Stelling na
35. Df8 Prachtig! Kan zo in de leerboekjes. 1-0 |
||||||||||||||||||||||
|
|
